怎么网上阅卷？

1、答卷扫描识别

考试完成后，通过高速扫描仪将考生答卷扫描到系统服务器，对学生试卷进行关键字（考号）及多字段（选择题）的校对，生成模板。

2、网上评卷

扫描完成后，导入模板。进行系统管理（项目管理、考试科目），评卷设置（模板管理、主观题客观题设置、题组设置、任务分配），主观题评卷。评卷教师按照系统授权登录系统，并在电脑浏览器或者相应客户端上评阅考生的主观题答卷；

3、成绩统计分析

主观题评卷完成，系统将按照用户设定的统计项目、科目及指标进行统计分析，并生成各类统计分析报告。

使用网上评卷系统的原因

1、评卷的公正性要求

考试是教育测量的重要手段，为使测量结果真实反映教学情况，客观公正的测量手段是重要的先决条件； 在考试仍然是选拔人才重要手段的今天，对考试结果的评判是否客观、公正将影响到人才选拔的质量，甚至关系到每一位参与选拔人员的前途与命运。

2、评卷的准确性要求

考试既然是教育测量的重要手段，其结果又对教学质量评估和人才选拔具有决定性的作用，因而确保评卷结果的准确性就具有非常重要的意义。影响评卷结果的准确性有诸多方面的因素，其中评卷教师个人的水平、状态、情绪和评卷结果数据处理的手段都与评卷结果的准确性密切相关；

要确保评卷结果准确，重要的是要有避免不利于评卷质量因素产生的机制。网上阅卷的双评、多评及一致性检查等功能就是其中最为有效的手段。

3、评卷的高效率要求

在社会快速发展、科技日新月异的信息化时代，教学内容的丰富一方面使得学生的学习任务不断加重，另一方面是教师的工作负担随之增加。尤其是在应试教育状况尚未完全改变的今天，“学生减负”，“教师减压”已成为社会的共同呼声。

减轻教师负担虽然涉及教育体制及教学内容改革等方面的因素，是一个系统工程。但是把教师从繁重的考试阅卷与统计分析工作中解脱出来，并有效确保阅卷质量，不失为现有条件下减轻教师负担的有效手段，网上阅卷也因此成为广大教师的渴求，因为它可提高3-5倍的工作效率。

4、教学管理信息化要求

当今的教学不管是方式、内容，还是质量的要求都与传统的教学有巨大的不同。特别是对教学质量的统计分析与跟踪监测，传统的人工方式显然难以满足需要，大量的数据处理与分析工作必须依靠现代的计算机信息技术进行才能有效实现。

综述：一般没有问题。

中考答题卡上面的条形码被抹影响不大，阅卷采用电脑阅卷系统，条形码是竖长的，一般来说损坏不多影响不大。而且条形码失效的话还有手写信息可以用，录入的时候条码优先,，失败的还可以人工录。

网上阅卷系统流程：

1、答卷扫描识别

考试完成后，通过高速扫描仪将考生答卷扫描到系统服务器，并同步完成客观题的自动阅卷。

2、主观题评卷

扫描完成后，评卷教师按照系统授权登录系统，并在电脑IE浏览器上评阅考生的主观题答卷。

3、成绩统计分析

主观题评卷完成，系统将按照用户设定的统计项目、科目及指标进行统计分析，并生成各类统计分析报告。

以上内容参考 -网上阅卷系统

一、答题卡制作

1 制卷过程简单,答题卡设计软件可通过WORD快速制卷，只需设置答题卡幅面，客观题数量，答题卡格式即可自动生成；

2 客观题、主观题实现混排，客观题数量无限制；

3 纸张设置大小以及准考证号位数自由选择；

4 放宽印刷精度，试卷印刷可以由学校用各种印刷方式自行印刷，并且印刷的试卷全部可以被系统正确无误的扫描识别；

5 答题卡设计无需预留空白（禁止作答）区域，为学生作答区域提供更多空间；

6  可用普通复印纸（推荐70克以上）进行打印、复印或速印等，不必购买昂贵的专用答题卡，节省大量考务费用；

二、试卷扫描

7扫描软件一键傻瓜式扫描，可进行单面扫描、双面扫描、加长扫描，且能有效保证每个考场的人数一致，避免扫描过程中考场出现的缺卡、多卡等现象；

8采用灰度扫描技术，清晰、还原度好，评卷教师对着屏幕阅卷不刺眼、不疲劳，最大效度保护眼睛；

9自动检测单页扫描中的空白试卷；

10答题卡高速扫描到服务器难免倾斜，扫描软件自动精细处理、纠偏、校正；

11对于折角试卷扫描软件在扫描的同时就及时筛选出来，避免给阅卷带来麻烦；

12套红、套蓝答题卡，扫描时自动虑色；

13超声波探测双张试卷、无需手动设置分辨率、扫描幅面；

14答题卡扫描不论正反、不论倒置、不论顺序，系统自动识别排序；

阅卷客户端

15客户端无需安装，阅卷教师只需打开客户端登陆界面，输入对应的服务器IP，用户名密码即可阅卷；

16阅卷客户端数量不受限制；

17阅卷客户端显示该阅卷教师的批阅信息，数量、均分、平均时间；

18 进度中显示该试题和科目的进度；

19 教师提交的优秀试卷、糟糕试卷、典型试卷，该题中的所有用户样板试卷中均可查看；

20阅卷过程中看到比较好的作文或试题可直接保存到自己的电脑上；

21消息互通提供教师之间进行试题讨论；

22题组长可抽查该题各位阅卷教师的阅卷质量，（有效度、吻合度、均分、和自评指数）也可自己阅卷和批阅多评误差试卷；

23 科组长则抽查该科目所有阅卷教师的质量，对于有异议的可采取直接仲裁给分。