冠科电商物流实训平台为何那么多高校认可？

一、互联网和中国电子商务的发展趋势到2015年，整个中国电子商务的市场份额将会达到18万亿，市场规模空前。2014年整个淘宝平台会突破3万亿，其中物流费用占到10%，仅淘宝就产生了三千亿的物流市场份额，另外加上15万亿的B2B市场所产生的物流需求，整个电子商务的物流市场份额非常大。同时，今年是B2B电子商务迅速发展起步的一年，大宗物资的、化工、家具等领域出现了利用互联网电商的技术和平台把行业整合起来，B2B的产业化将从今年开始发力，作为物流供应商和物流软件领域的服务商，我们会迎来很多机会。二、“双十一”神话带来的冲击与思考“双十一”其实是天猫策划出的一个网上购物节，刚开始就几亿的成交额，到了2012年，天猫淘宝全网交易额达到到191亿，淘宝平台包裹量达到7000多万件，全国日均快递处理量突破3000万件，申通、圆通、韵达定单超过500万件，创历史新高。当年有将近上百万的物流企业人员，包括社会上的资源参与了派送，整个社会资源做了第一次整合的尝试，事实证明，191亿交易额带动了物流行业及整个社会资源的支持，给了大家很大的信心，同时这也对传统零售、传统经济甚至对传统行业老大们产生了巨大的冲击，照此发展，线上一定会超过线下的零售，而且未来线下也是要往线上走。2013年双11当天有17亿笔的交易数，15亿个包裹，比2012年翻了近一倍，交易额达到了350亿。2014年双11即将来临，有人说会超过500亿。今年更重要的是已经往国际化、往跨境、往O2O各个领域扩展。所以双11已变成一个电商冲击传统行业的事件，反过来说也是一个机会，如果未来的B2B都能到C端买东西，甚至从C端定制了，那中间的环节就不存在了。我们B2B服务商如果面对订单要逆向拉动，该怎么；一天要承担500亿交易额，未来物流又该怎么配合。这些都需要个性化、复杂化的大体系来完成。三、2014后“双十一”电商格局和产业的变化2014年再看整个电商投资，会有一些大的变化，连续三年的冲击，中国许多行业将受到影响。第一，中国的零售格局从此改变。行业整合并购加剧，阿里、百度、腾讯等等大的公司都在做电商、做网购，包括万达也在并购，资本的参与使整个行业并购加剧。如果线上零售依然这样发展，反过来线下零售必然利用互联网的技术走到线上，到线上零售就要做的服务，更加走近客户，这个是一个行业发展的大的趋势。第二，互联网深入到经济各个领域。以前线下就是线下，线上就是线上，阿里只是平台，而未来是一个整个体系的变化，线上往线下走，对于O2O是的业态发展还在摸索中。 在国内已经有6亿用户，在国际上已经有1亿用户，这样移动端社交软件的应用，已经变成生活场景的一部分，当我们的搜索、消费、社交都在手机端的时候，产品服务的变化会影响到供应链体系变化。第三，传统产业转型加快，创新模式涌现。B2B传统电商的快速发展，出现了B2B2C，出现了产业的融合，大数据的出现也颠覆了很多商业模式，出现了网上买煎饼模式等等。第四，电子商务朝着商务电子化发展，移动电商爆发。我们讲的电子商务其实商务的一部分，仅仅是商务的形式发生变化，仅仅是利用互联网的电商平台和技术将形式改变而，而未来商务电子化，是整个业态的变化，是一个趋势。这样的改变会带来什么样的经济变化，这也是将面临下一次的产业革命。四、重新认识互联网——核心大数据什么是互联网。所谓“互”就是一个互动的，双向的；“联”就是一些基础设施；“网“就是网络，这几个是缺一不可。以前我们的基础设施是水电煤气、码头等设施，但是未来互联网里的基础设施是服务器、路由器这些设备，核心是大数据。大数据有几个特点：自然沉淀，不是人为的，是活的在线数据。大数据可以引导决策，百度、阿里、腾讯这些公司不论在前端表现的是什么，背后都是后端数据的支撑，把这些大数据沉淀以后，用来收集分析后再使用。五、人类发展进程——互联网经济之演变互联网经济的演变经历了三个阶段。第一个是农耕时代，是以自然经济为主的农业经济；第二个到了十九世纪开始的工业时代，谁的规模大，谁的成本低，谁就能延续下来，像沃尔玛、福特汽车等都是大规模生产，成本降低的产物。第三是今天的信息时代，出现像亚马逊、阿里巴巴这样的企业，传统产业的生产模式在新的经济社会下已经变得非常笨重，所以现在信息资源成为战略，它的生产力特征是网络经济，在信息时代下，互联网会向周边的产业拓展，带动传统产业，包括工业、农业、服务业的转型升级，实体产业被互联网化。未来就是互联网经济体，这就是未来的发展趋势。六、未来的经济形态和商业模式未来经济形态和商业模式，主要有以下几个特征。第一，新空间（基础设施）引发大转型大变革。现在有码头、有土地的企业，将来反而负担很重，新的基础设施是空间、网络、平台。第二，人性化、个性化回归。因为互联网带来的是移动端的发展，人都有各自的诉求，因为个性化反映了个体的需求，未来个性化回归意味着谁能更专业，谁就能成功。第三，未来的经济形态发生转变。从大规模、标准化、低成本转向大范围、个性化、高价值的经济形态，从“规模经济”转向“范围经济”。第四，商业格局将呈现为小前端、大平台、富生态。卖产品的都可能是一个小的前端，基于大数据和平台，最后形成富的生态，跟以前一家独大和传统的跨国公司的模式是不一样的。商业模式从B2B向B2C乃至C2B转变，所谓C2B就是消费者末端驱动订单。以前是先有销售预测、再采购、再生产、然后做广告、推向市场、对卖不掉的东西，想法解决库存。未来不是了，未来是先有订单、然后定制、然后再生产采购，这个就是未来物流要关注方向，需要实时协同发展的供应链。所以过去的大生产、大流通、大零售、流水线生产、标准化、低成本的规模经济转向现代信息文明的范围经济，即个性化、多品种、小批量、快速反应、平台化协同发展。互联网在多个维度改变了商业，互联网刚开始只是作为看新闻、娱乐的工具，很多企业把互联网作为一个广告载体；后来用互联网做业务用来买卖东西。现在互联网作为企业核心竞争力，因为企业面对需求碎片化、生产柔性化、协同社会化，企业只有把这三个方面做好，才能更快适应消费者的需求，才能更快走向市场，才能降低库存，这才是好的商业体，而这样的商业体只有通过互联网才能实现。未来企业的营销全是在网上，现在企业的模式一定要转变，因为互联网已经开始在颠覆传统行业模式。现在互联网已经颠覆了很多产业，如批发业，阿里巴巴B2B平台就是线上批发，中间商都没有了，零售业更是如此。制造业、广告业、新闻出版业、通信业等都将被颠覆。七、中国电子商务的发展趋势总结电子商务发展的发展趋势有三点，第一个性化订单—C2B消费者驱动，第二是柔性化生产—满足个性化需求，第三是社会化物流—供应链协同平台。网上零售从“卖产品”到“卖品牌”，价格战回归价值竞争。出现颠覆和创新性的商业模式，从服务客户到服务用户转变。客户是合同关系，通过投标、拿订单确立合作关系，而用户需要的是免费服务，他们的粘度非常低，靠口碑传播，把用户留住非常难。O2O渗透各个行业，LBS，线上线下融合发展（OAO-OnlineandOffline），即O2O走向OAO；移动互联网继续高速发展，移动电商崛起，专业代购、跑腿公司出现，这些东西对零售是一个很大冲击。B2B产业集群电商爆发，未来在某个产业领域一定会出现一个平台具备线下资源整合能力，能再走线上的电商，当出现这样的电商时，我们的物流一定要跟着改变，因为原先的客户全部跑到平台上去了，这时物流体系一定要符合电商体系的要求。“去中心化”大势所趋，大型电商平台流量下滑。过去是大型电商中心化，未来的流量会分到各个地方，会流向不同的社群，不仅仅在一个平台上，平台提供的是商品的丰富性，价格的可比性，但是服务性和专业性不足，未来是垂直化、专业化电商大爆发。社区电商崛起，发掘10亿线下传统商业用户群体。现在的腾讯、BAT等都开始进入社区，目前电商网上购物人数大约为3亿人，还有10亿人不在网上购物，包括社区的老人和孩子，进入社区就是去掉中间环节，直接到终端。“自组织”、社群、社会化分布式协助商业体系开始出现，未来商业模式是走向公社式、协作式的新商业体系，很多中小企业要存活下来一定需要协作、合作、资源分享的机制。从“电子商务”到全行业“电子商务化”加剧。未来“无商不电”，电子商务无论怎么线上线下沟通，这都是形式，但是最终还是回归到商务，还是要回归到产品、客户和服务上。八、电商物流与金融服务模式不断进化电商的发展带来了电商物流及金融服务模式不断的进化，1999年只有第三方物流，到2003年淘宝出现的时候，“四通一达”当时是一个很小的企业，今年“四通一达”包括顺丰都达到了几百亿的规模，这些当时的小企业利用机会迅速发展到今天，没有他们就没有淘宝，反过来没有淘宝也就没有他们。但是因为这些快递企业服务跟不上，没能提供更好的服务，才会出现电商自建物流，从当当到京东自建物流，就是因为社会的体系不标准，所以到2010年出现不同业态，自建的物流网络，出现落地配等。到2012年平台化的时候，资本整合是大趋势，资本投入到快递公司、仓储公司，所以资本参与整个网络体系未来依然会加速，四通一达还会有，最终走向社会化电商，只有社会化物流才可以支撑。菜鸟会是非常重要的体系，但是仅仅靠菜鸟不能完全解决中国未来的电商发展，未来发展一定是创新公平协作的机制。九、2014年中国电子商务的发展机会中国电商发展机会包括以下核心关键词：电商金融、多平台运营、精细化管理、社会化营销等。这里面需要重点强调的是三个，移动互联网、O2O打通以及跨境电商。今年到明年，国家政策一直在支持跨境电商，阿里巴巴、京东等都在此方面迅速成长，因为随着物流体系的成熟，跨境物流体系的打通，电子商务本来就是无国界的，界时跨境电商必然迎来大爆发。总结他们的共同点，第一，本地化生活，今年本地化生活出现巨大的订单和需求，第二个就是柔性化生产，制造业走向柔性化生产。十、2014中国电商物流发展趋势——整合与服务中国电商物流的发展趋势，核心关键词是整合与服务，表现在以下几个方面。第一，电商自营B2C物流逐步变成第三方服务商。第二，电商快递和二级快递等公司在低端市场竞争加剧第三，电商落地配企业生存艰难。第四，传统物流公司进一步往电商物流领域渗透，但短时间难有作为。第五，电商物流从快递往供应链管理转变。第六，电商产业园区缺少合理规划和专业的配套服务，局部过剩，拿地出现困难。第七，行业整合大势所趋，跨接资本整合加剧。第八，服务差异化的标准化建立行业门槛。第九，社区终端门店网络成为行业巨头各行业资本热点。第十，智能化终端设备、大数据的应用走向成熟。十一、“天网地网”——供应链走向开放和社会化协同所谓的“天网地网”，天网是数据分享，即订单处理平台+数据分享平台。天网就是开放式的订单系统通过云计算把平台、卖家、买家都打通，但是非常难，需要大家协同。地网是仓储网络+供应链整合，仓储网络是核心区域的中心仓加城市仓以及仓储网络间的合作。供应链整合是整合社会资源，包括第三方仓储服务公司，干线运输公司，快递公司以及区域配送公司。地网是提供不同商品、不同区域、个性化要求的配送网络，不是一个单独网络。两者结合，可以是不同的社会资源整合在一起形成的社会化物流体系，天网、地网是未来互联网协作机制产生的新的商业体制。十二、2014后“双十一”的电商江湖变化总结一下2014年“双十一”之后的电商大概可分为四个部分，一是阿里、天猫，二是京东与腾讯，三是苏宁云商，四是像亚马逊、当当、酒仙、唯品会等小的电商企业。还有刚刚成立的“腾百万”等新的电商集团，他的发展又不一样，面向的是O2O，面向的是大数据，面向的是未来互联体系的打通，又会有新的变化。所谓的电商江湖核心是走向移动，走向开放，一定要抓物流，走向O2O，线下线上结合才有未来，一定要发展要本地化，要打通国际化。当前所有的核心是缺乏人才，这也是行业的困境。最后我讲三个关键词，O2O爆发、进入社区、走向国际。所有电商企业会往下走，传统产业会往上做，最后会融合到一起。

1具有实验验证（本科）或操作训练（职业院校）的功能。

通过老师的理论教学能够通过实验课程来验证它或者按理论要求来操作训练，要做到这一点必须支持反复长时间的练习并允许学生犯错。操作体验的内容必须包含所有物流岗位，如理货、叉车驾驶等目的不是掌握搬运箱子与驾驶叉车本身，而要让学生深刻理解物流流程，为将来的走上管理岗位储备“能量”。

2按真实企业环境与企业数据接轨，深度解剖原理与操作细节。

这也是市场对人才的基本要求，避免内容肤浅化、儿戏化、过场化。实验内容必须体现物流企业中的所有功能要素与操作细节，如入库验收、出库复核，同时实验操作对象与实验数据要完全一致。

3实验内容柔性化与创新性。

实验内容来源于企业但要高于企业，把在企业的问题集中的暴发在实验系统中，这样才能达到训练人才的目的，与此同时不能捆住学生的手脚，充分调动学生的想象力。如库位安排可供学生来设计。

4实验内容的全面性、综合性、系统性。

实验内容必须覆盖教学课程的要求，但又不能为追求课程的对应而忽视实际企业对综合性的要求，同时还要考虑到物流流程系统性特点。理想模式应该是能在实际企业中轮岗学习训练。

5参与实验的规模不能低于一个班的人数。

6实验过程引导与管理。

实验系统必须对毫无工作经验的学校的操作训练有一个很好的引导，每做一个步骤都有相应的下一步提示，只有这样才能达到实验高效、有效的目的。

7实验结果可评价，实验过程可追溯。

通常一位老师面对的是几十名还有可能几百名的学生，因此实验系统必须考虑系统本身的可评价、可追溯的特点。

8老师备课简单化、便利化。

实验室对于担课的老师来说是个负担很重的任务，首先不可回避的是从事物流教学的老师大部分没有物流从业经验的客观，并且这个问题短时间无法解决，那怕老师有物流企业从业经验也很难做到面面具到。因此备课的情况成了实验室能否发挥最大效用的一个关键因素。

9实验内容的趣味性。

能持续调动学生学习的兴趣，其一是要有丰富的内容保证，其二是学习的方式能符合物流专业学生形象思维活跃的特点。

根据以上需求上海百蝶计算机信息有限公司推出第四代物流实验室产品：三维互动体验式培训平台。采用虚拟现实技术，把真实物流企业环境虚拟化，让学生以角色扮演的方式参与物流企业的运营管理。既仿真了物流企业的硬件环境，又仿真了物流企业各种工作岗位；既仿真了物流企业真实的业务流程，又仿真了物流企业各种的工作位协作。优点是：投入低；参与学验人数多；维护简单；备课方便；可反复针对性练习；学生兴趣浓接受快；实验实训内容全面、实验引导与评价完善；数据与实验环境按真实企业打造，缺点是：对计算机显卡要求比较高。他的突出特点必引领物流实验实训室新的发展。

实验室设备可以选择用德邦物流、安能物流、顺丰速运等快递公司进行寄送。

德邦物流：一般而言，省内件首重10元左右，每超出一公斤另加2～5元；省外件一般起步价12～15元，每超出1公斤加5～8元。需要特别注意的是，对于易碎品或贵重物品，还需要另外加保价钱。

安能物流：省外件收费标准是首重10元/公斤，续重4元/公斤；省内件收费标准是首重8元/公斤，续重2元/公斤

顺丰速运：标准快递价格为22元，可以次日达或者2日达，能在短时间内送到客户手中；特惠快递价格为16～18元，无法次日达，2～5天到达。

在选择快递公司时需要考虑设备的重量、体积以及价值等因素。实验室设备的搬运和运输，尤其是高价值的精密仪器，需要特别注意安全和稳定，以避免损失或损坏。

　　加强实训基地建设是彰显高职办学特色、实现高职教育培养目标的重要保证。本文分别对校内、校外物流实训基地建设存在的问题进行了分析，并提出了建设的思路。　高职教育 实训基地 建设思路

一、引言

高职教育是一种以职业能力为基础的教育，其宗旨是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技术应用型人才。实训教学是促进职业教育发展、培养适应现代化建设需要的技术型、应用型人才的关键。因此，加强实训基地的建设是突出实用性、应用性、适应性和创新性的一个重要内容。

物流管理专业是实践性很强的专业，要求学生具备熟练的物流操作技能，这就需要具有现代化技术水平较高的实训基地作为保障。从目前来看，高职高专院校中除宁波职业技术学院、天津交通职业技术学院等少数几所院校，建有比较先进的校内物流实训基地，大部分院校由于财力有限，校内物流实训主要是购买一些相关软件进行业务模拟操作，远远不能满足实践教学的需要。还有部分院校与当地企业合作，通过签约形式建立校外实训基地，但这种形式主要停留在参观企业设备设施、业务流程为主的认知性实训方面，学生真正的生产性实训和顶岗实习尚未有效开展。

二、建设物流实训基地存在的问题

1校内实训基地建设的问题

（1）财力不足

建设实训基地要花费大量的资金，购买一套简单配备的教学用物流设备的价格就需几百万，这大量的资金绝大部分需要学校自筹，企业融资、上级财政的投入很少。因此，大多数院校的做法就是普通的计算机机房再配备一套商品化模拟软件。这样单一化的实训基地，很难给学生实质性的指导和真正的实践机会。

（2）场地有限

除了资金以外，还有实训场地的问题。如果想要建设综合型的实训基地，就需要配备相应的物流设施和设备，例如自动化立体货架、托盘、叉车、电子标签货架、POS机等。这就需要足够大的空间场地来摆放这些设施、设备，并且这种场地的环境要好，要求通风、明亮、干燥。如果学校再投资盖厂房不现实。因此，学校只能腾出现用的教室或改造其他的实训室。

2校外实训基地建设的问题

（1）企业难找

校外实训基地的建立主要通过专业教师的联系，校企双方达成一致后签定协议。要求所联系的企业能便于学生实训，又要具有一定的实力与特色。换句话说，能够为学生提供有价值有意义的实训内容，让学生真正掌握所需的物流专业技能，实现零距离上岗。但是，现在学校所找的企业大部分是建立在人情赞助上，很难保证学生的实训目的。

（2）模式单一

受多种因素制约，校企结合和产、学、研结合的良好局面尚未完全打开，学生到企业实训、实习的路并不通畅。大多数情况是以学校被动、企业主动的形式进行的，而学生的实训实际上就是进行了粗略的公司厂房、仓库、机械的参观，根本无法真正做到顶岗实习。

三、建设物流实训基地的思路

以培养物流职业岗位技能为核心、以作业流程为导向，按专业基础训练、专项技能训练、专业综合训练和顶岗实习四个层次建设校内外实训基地。

1重视校内实训基地的建设

校内实训基地是设在校内以学生训练为主，又紧跟现代科技、生产、服务、管理发展前沿的实践训练场所。它是介于实验室、实习车间的一种人才培养空间。主要功能是向学生提供技能训练，在校内实现理论与技能实践的初步整合，尽可能向学生提供真实的物流活动环境，承担学生职业技能培训及企业职业技能的培训、鉴定和考核。

（1）多渠道、多途径筹集资金

学校应主动积极的努力筹集各方的资金，首先可以申报项目，争取国家财政、地方财政的支持；其次可以联系物流企业，争取企业方面的损赠与支持，还可以由学校、系部自筹资金。这样就减轻了学校自身的压力，同时也能引起社会各界对物流行业的关注与支持。

（2）兄弟院校共享实训基地

学校应积极主动联合相关兄弟院校，共享各自所建成的实训基地资源，避免精、大、贵设备的重复购买。这样既节省了财力，又能促进学校间的学习与交流，弥补自身的不足。

（3）以基本技能训练为主

校内实训室主要为学生熟练掌握基本知识和基本技能而建设，注重学生的专业训练。尤其针对理论教学后，展开的一系列的加深理解的专业基础训练和专业技能训练。只有做好扎实的基础工作，才能往更高层次的综合训练、顶岗实习上迈进。

2加强校外实训基地的建设

校外实训基地是设在校外以学生实境操作为主。主要功能是提高学生实际操作能力，增强学生分析解决问题的能力，塑造学生核心职业能力，提升毕业生就业竞争力。

（1）依托行业

校外实训基地建设应依托物流行业遵循“互利互惠、双向受益”和教学、科研、生产相结合的原则。根据物流的特点，学生的校外实习不仅局限在物流企业，还可以在生产型、商业型等企业中进行。这便让学生从多个角度更加全面的了解物流流程，并能根据自己的兴趣和爱好更明确地投入到实习中去。

（2）校企合作

校企合作是校外实训基地建设的有效途径。校企合作后，企业能够无偿或优惠提供实训设备及实训材料，有效解决了校内实训基地建设所需经费不足的局面；无偿提供实训场所，提供企业教师共同参与、联合指导学生的理论、技能学习、缓解了校内实训教学上的压力，实现了实训条件的社会沟通；使学生置身于现实工作场景中，为学生毕业奠定工作基础、积累工作经验。

四、总结

校内实训基地和校外实训基地是教学过程中不可缺少的环节，校内实训基地使学生完成了专业基础训练、专项技能训练，校外实训基地使学生完成了专业综合训练和顶岗实习。校内实训是校外实训的基础，校外实训是校内实训的延伸和完善。所以，高职院校要重视校内实训基地的建设，并加强校外实训基地的建设，把物流教育搞得越来越好，为社会输送更多的高质量高技能的实用型物流人才。

参考文献：

[1]李坚利高职教育实训基地建设的探索与实践[J]职业技术教育，2003，24（22）

[2]张晓燕高职物流实训基地建设的思考[J]宿州教育学院学报，2008，11（4）

[3]李志勇“产学研结合”人才培养模式的构建与实践[J]漳州职业技术学院学报，2007，9（4）

[4]徐京耀高职高专经管类专业校内综合实训基地建设途径探讨[J]桂林航天工业高等专科学校学报，2010，18（2）

本文受辽宁省教育科学规划领导小组办公室的资助，课题名称：物流专业实训课程体系研究与实践；课题编号为：JG10DB365。

实验室的射频识别系统设备，自动化设备，应用了物流自动识别技术。射频识别系统就是该技术的一种，应用该技术可以对物品进行自动识别，在物流运输管理行业中发挥了重要作用，要应用大量的自动化设备，包括自动化立体仓库、自动导向叉车、搬运机器人、数据采集设备。

一、实践与理论相结合，提升了运用知识的能力

为了更好的提高自己的专业水平与实践操作能力，我抱着极大的热情和十足的信心参加物流基本业务的实际操作，让我最深的感受就是我们不仅要学好自己的专业知识，而且要将之付诸实践，我们才会得到更大的提升。培训期间，我们学习了有关国际物流实务、物流运输业务、第三方物流、集装箱港口堆场管理、国际物流综合协作等相关知识。在各位老师的悉心指导下，我们完成了物流电子商务、国际商务单证、货运代理业务、集装箱港口堆场管理、第三方物流管理、报关报检、集装箱多式联运等流程的模拟操作；分小组完成了平置仓库、全自动仓库、货架仓库、电子分拣库操作实训；最后参加了实训考试，取得培训合格证。在各项不同的流程操作中，体验了不同角色的业务操作，熟悉了出口商、进口商、生产商、船公司、外经贸委、货代、检验检疫局、海关、银行、报关行、报检行、外管局、保险公司等多个角色的业务操作流程。通过对贸易合同、申请许可证、货物加工生产通知单、报关单、装箱单、报检单、核销单、货运代理委托书等多个不同单证的填写，弄清了不同贸易术语的区别和联系，初步掌握了进出口贸易实务的基本原理、基本知识和基本技能与方法，认识了国际贸易进出口业务流程。从进出口合同发起，经过货代、堆场、报关、船运等相关系统的业务操作，了解了其中的操作规律，熟悉了货代管理、堆场管理、报关管理、船代管理等业务，完成了国际物流的各项相关服务。在各种单证的填写中，学会了如何制作帐单，知道了出运表、出口委托书等等的格式，在操作的过程中了解到必须先填制收发货人代码里面的内容，例如：港口维护、往来单位，接着的第二步骤是业务委托，再者是费用管理，这些都需要认真填写，有些内容还必须记住才能做下面的步骤。象业务编号就是要牢记，因为出运表、出口委托书等等就需要业务编码的帮助。的确是了解了不少专业知识，对物流有了更深刻的了解。通过各种不同角色的体验，让我能够熟悉软件，达到了实训的目的。经过实训，我对物流的定义，基本功能，各个作业流程有了一定的理论基础，并将这些理论与实际的操作相结合，在实践中提高了运用知识的能力。通过实际操作，我深刻体会到了理论和实际操作的差别，深刻体会到了做物流的艰辛，但是也体会到了理论与实际相结合的乐趣。

二、在实践中不断反思，在反思中不断成长

通过这次实训实践，使我不仅学到了经验，开阔了视野，拓宽了思路，提升了理念，更重要的是，通过实践，使我深入地了解了物流实训系统建设的现状、方法、和步骤；充分认识到了物流实训系统建设的重要性和必要性，让我对物流有了新的认识。因为在实践中反思，总会发现自己的不足，在实践中研究，再实践，不断循环，不断更新，不断提升和发展，从而达到追求完美的境界。在不断的实践和反思中，让我认识到了学习上的不足和专业知识的欠缺及局限性．但是在不断的操作当中，我也一步一步突破局限，结合实际扩展知识的层面性。中等职业教育承担着为社会开发劳动力资源、直接向社会输送实用型人才的重任，这就决定了它对教师队伍建设有着特殊的要求。它要求中职教师不仅要有较高的师德水准和系统的专业理论知识，而且还必须有丰富的实践经验和熟练的系统操作技能；所以通过此次实训，学到了宝贵的实践经验，强化了我的操作技能，让我在实践中反思，在反思中不断成长。

三、再次感谢学院给我们提供学习和交流的平台，让我在实践中真正做到了理论与实践相结合，深化了对现代物流理论的理解，进一步体会到理论与实操的差别，也体会到理论与实践结合的乐趣，让我感到了一种满足感，觉得自己能够从中获取真正有价值的知识与技能。希望在今后的学习和实践过程中，我都能将所学知识学以致用。

职业技术学院综合物流实训中心由商业物流实训室和国际港口口岸物流实训室组成。商业物流实训室营造了一个以专业物流服务为核心的，集供应商、生产制造商于一体的供应链模拟环境，模拟供应链运作过程中的计划、采购、生产、销售等环节，展现了当今物流领域先进的信息化物流管理手段和自动化设备运行的实际应用场景，为操作技能培训搭建了实实在在的物流平台。国际港口口岸物流实训室包括了国际物流综合协作、集装箱港口堆场、报检、集装箱多式联运和运输调度管理五个实训项目。学院根据场地特点来设计整套实训方案，整个物流实训项目包括硬件物流实训及软件模拟仿真实验，依据岗位职责进行模拟岗位实训，接触实际物流企业的相关使用设备及业务流程，不再束缚于书本上的理论知识，通过实操熟练掌握设备的使用及工作原理。要深入地了解物流实训系统建设的现状、方法、和步骤；充分认识到物流实训系统建设的重要性和必要性。

四、实训准备

1、超市区：超市篮、超市推车、含收银台、液晶显示器、主机、顾显、条码枪等。

2、电子标签：操作员根据电子标签所显示的数量及时、准确、轻松地完成以“件”或“箱”为单位的商品拣货作业。能够利用管理软件用电脑进行实时现场监控，具有紧急订单处理和缺货通知、摘取式，播种式分拣功能、补货功能、盘点功能、入库等各项功能。

3、流利货架：组合式托盘平面货架，共三层，每层货架上安装有3排流利链，完成物料的自由滑出，与电子标签辅助拣货系统配套使用。

4、叉车

5、全自动立库

6、货架仓库

7、平置仓库

8、电子分拣库

五、实训要求

1、进入实训中心前，应预习、复习有关的专业内容，明确实训目的、要求、步骤及注意事项。

2、进入实训中心后，需保持安静，按编组次序进入，不得喧哗。

3、衣着整齐，符合实训要求。严禁将与实训无关物品带入实训中心，不随地吐痰，不乱扔纸屑杂物，不乱涂乱写，保持实训中心的整洁、卫生。

4、服从指导教师和实训中心专职管理人员的安排，不随便走动，不随意使用电脑，严禁擅自调换或拆卸实训器材。

5、未经指导教师和实训中心专职管理人员的许可，不准将外面的软件、存储器带入实训中心，否则上课教师有权没收。

6、要在指导教师和实训中心专职管理人员的指导下按要求进行操作，避免造成不必要的损失和事故。

7、要爱护实训中心的设施及设备，杜绝人为的损坏。

8、按时完成实验报告，认真做好实验后的复习和总结，真正掌握所学知识。

六、实训内容：

1、物流电子商务实训

2、国际商务单证实训

3、货运代理业务实训

4、集装箱港口堆场管理实训

5、第三方物流管理模拟

6、报关、报检实训

7、平置仓库操作实训

8、全自动立库实训

9、车队运输管理实训

10、货架仓库操作实训

11、集装箱多式联运业务实训

12、电子分拣库操作实训

13、国际物流综合协作实训

七、实训结果：

完成国际口岸物流软件实训、综合物流实训、国际物流实务与案例培训、商务单证及电子商务实训、第三方物流仓储系统实训与操作、实训基地建设与规划、物流仓储设备操作技能训练等项目，经过考核顺利取得培训结业证书。

八、实训心得：

7月24日——8月7日，我们前往职业技术学院综合物流实训中心，进行了为期两周的物流实训培训。在这里，我们深深地感受到了实训中心的王晓主任、张强、高振、王忠华等老师极其严谨的治学态度，他们以极高的热情和极大的耐心，悉心指导我们参加实训实践。很感谢学院给我们提供此次实训实践的机会，通过实践，使我能将理论知识和实际操作相结合，实践过程中受益匪浅，感受颇多，现谈一下自己的心得体会。

按照不同系别的需要学院具有不同的实验室，分别给予设计与传播系（原艺术与人文系）实验室、外国语系实验室、经济管理系实验室、财政会计系实验室、信息工程系实验室。 图形工作站

工作站配备HP XW8600图形工作站，多媒体中控教学系统，实物投影仪和相关专业软件，用于三维动画、平面设计、虚拟现实、图形渲染、视频处理、影视后期制作等。为艺术设计、动画设计、服装设计与工程、汉语言文学等专业的教学提供的实训场所。

数码

苹果机实验室

配备苹果机、多媒体中控教学系统和网络教学软件。能提供 Adobe Photoshop、Autodesk cad、Autodesk 3DS MAX、Maya、RETAS PRO、ANIMO、Comic studio、Adobe After Effects、Adobe Premiere Pro 等软件的实训教学平台，为艺术设计、动画设计、服装设计与工程、汉语言文学等专业所承担的平面广告设计、 3D 效果图、二维动画、三维动画、建筑漫游、后期合成等教学任务在技术与设备上提供了重要的保证。

非线性编辑室

配备可编程多媒体中控教学系统和高配置 HP 工作站、专业广播级摄像机摇臂、专业级防潮柜及AVID、大洋、索贝各两套后期编辑数字影像合成软件系统。为动画及数字多媒体影像艺术创作等实训教学提供必要的基础。

录音室

配备数字多媒体录音设备，录音编辑工作站，专业音频调音台，大屏视屏显示设备， CD、DVD、卡座录制与播放设备，人声效果器，黑场发生器。为动画、数字多媒体影像艺术的 前期、后期录音及编辑提供了必要的技术支持。

新闻传播实验室

配有正版飞腾软件，一定数量的索尼DV、录音笔、电脑，另有多媒体设备一套，能满足新闻传播教学的正常需要。

二维动画创作室

配备可编程多媒体中控教学系统、动画制作通用的拷贝设备，为动画造型设计、分镜头台本设计、原画动作设计，CG插画、漫画创作、游戏美工设计、艺术设计、服装设计与工程等实训教学提供了必要的技术装备。

动画角色造型室

配有动画企业通用的线拍系统4套，定格拍摄系统1套。为二维动画影片的原画动作检测、排表、背景稿及实验性定格动画创作、游戏美工设计、艺术设计、服装设计与工程等实训教学提供了必要的技术装备。

普通PC 计算机实验

本室配备多媒体中控教学系统和PC电脑及网络教学软件。能提供Adobe Photoshop 、Autodesk CAD 、Autodesk 3DS MAX 、Maya 、RETAS PRO 、ANIMO 、Comic studio 、Adobe After Effects 、Adobe Premiere Pro等软件的实训平台，为艺术设计、动画设计、服装设计与工程、汉语言文学等专业学生所开设的平面广告设计、3D效果图、二维动画、三维动画、建筑漫游动画、后期合成等课程教学提供了必要的设备支持。

多媒体功能展示厅

本厅配有展示台、多媒体投影及音响灯光设备和展示桌等。能满足我系各种教学展示活动。

形体训练房

配有走秀台、形体训练护杆、多媒体音响设备及配套灯光设备等。能满足服装专业的教学和训练的需要。

监控室

配有大型服务器一台，用上各机房的数据共享等。

服装工艺室（服装立裁室）

主要用于《服装立体裁剪》课程的实训教学活动，实验室现有设备：男立裁人台 35 个、女立裁人台 72 个、小立裁人台 72 个，座椅 40 套，展示用女人台 20 个、男人台 20 个。通过实训教学，使学生理解人台上的直观立体裁剪和平面上制图裁剪的有机结合和相互转化，掌握服装造型的立体裁剪技艺。

服装工艺室

共有2个实验教室，总面积逾400平方米，本室主要设备包括36台高速平缝机、2台电脑自动控制高速平缝机、2 台双针高速平缝机、2 台三线包缝机、1 台四线包缝机、1 台五线包缝机、1 台粘衬机、1 台平圆头锁眼机、1 台打枣机、1 台止眼机、1 台订扣机、1 台烫图机、1 台电剪、4 套蒸汽整烫设备等。承担服装工艺基础、女装工艺、男装工艺等专业实训课程，尚可应用于学生课余实践和比赛入围服装的制作等，是培养学生服装设计实践能力的重要场所。

服装工艺室(服装材料展示厅)

面向服装设计与工程、艺术设计、动画等专业的师生、该展示厅配有材料展示架、展柜、面料小样、人体展台、专业照明灯光、投影仪，为服装设计与工程、艺术设计、动画等专业的师生提供服装设计、配饰设计、服装材料、装饰艺术设计等课程所需的实践认知及训练场所。

服装工艺室（服装制板室）

主要设备有：打板桌、裁剪台、米尺、剪刀等。可开展服装纸样设计、工业制板、纸样放缩等实训活动，不但能满足服装专业制板与纸样设计等课程的实训要求，还可进行服装设计大赛纸样设计及毕业设计项目中的样板设计。

陶瓷艺术实验室（珠瓦窑）

有大煤气窑一个、电窑一个，拉坯机30台。陶艺实验室能综合训练学生的立体造型能力、创意能力、艺术表现与审美能力、工艺技术处理与应用能力等，为设计类课程吸纳民间艺术元素提供了一个较好的平台。 商务英语谈判实训室

实训室采用先进的蓝鸽同声传译系统，由高保真网络系统，同声传译系统，实况摄像系统和音像四大系统组成，实训项目有：商务接待、国际会议、交替传译、同声传译、商务谈判，国际贸易业务流程的演练，处理各类外贸单据、撰写进出口业务往来函电等。

口译实训室

7个六边形小圆桌，增强了实训的模拟性和实战性。实训室配备了国内先进的蓝鸽同声传译会议训练系统。为口译学科的教学提供了一套完善的解决方案，实现了从教学到自主学习的口译训练模式。

语音实训室

为学生开展上机实践，人机对话，自主学习及视、听、说训练，另附带有语音及其他语言学习材料，为学生提高英语语言综合能力提供良好的条件。 ERP模拟实验室

配有六套金蝶、用友沙盘操练盘面，可容纳50名学生同时演练。 ERP沙盘模拟将企业结构和管理的操作全部展示在沙盘上，模拟企业各个岗位具有相应的责、权、利，通过模拟训练将有助于学生对“职业角色”的理解。

ERP软件实验室

配有两台网络服务器、54台联想高性能计算机，使用金蝶的ERP企业资源实训软件平台，仿真一个企业的生产，采购，研发，营销，财务各个环节，通过模拟训练，培养同学们掌握基本的管理和决策能力。

外贸单证实验室

配有惠普的高端服务器和60台联想高性能计算机，可同时容纳60位学生参加实训。其中服务器上加载了南京世格软件公司开发的C/S模式外贸单证教学实训系统，仿真了外贸公司的工作环境。学生通过实训演练，达到将外贸理论与实践相结合，系统地实践、体验和学习外贸单证涉及的各个方面的内容，更好的理解单据作用及业务流程。

物流、市营实验室

配有惠普双核网络服务器和45台联想高性能计算机，在服务器中安置了基于C/S模式开发的国际物流模拟软件、市场营销模拟平台两套实训软件。实验室主要承担市场营销及物流专业课程教学任务，通过模拟实践的方式，有效提高学生的学习兴趣、提升教学效果、保证教学质量。 会计手工模拟实验（训）室

实验室将企业的各种业务活动及管理活动浓缩于一个实训室内，为学生在较短的时间里全面学习和掌握财会专业知识及技能创造了基本条件。经过模拟实训，能从总体上了解模拟企业的性质，规模和机构设置。明确财会部门的工作范围和具体职责，熟悉企业和外部企事业单位的联系，掌握企业内各项管理制度，工作程序和主要业务活动的核算步骤和办法。经过模拟实训，能帮助学生毕业后在较短时间内胜任会计工作。

会计软件实验室

实验室统一使用联想商用电脑，性能优良，保证了课程教学活动的顺利开展。实验室主要承担会计电算化课程教学任务；另外还将承担基础会计实训与税收电算化实训课程的教学任务。 数字与模拟电路实验室

该实验室有数字电路实验箱、模拟电路实验箱、双踪示波器、函数发生器、指针万用表各20套，能满足信工系各专业数字电子技术、数字逻辑、模拟电子技术课程的实验和设计要求，并承担部分课程设计和电子电工实训任务。

电路原理实验室

该实验室有电路原理实验箱、交流电路实验箱、双踪示波器、指针万用表各20套，能满足信工系各专业电路课程需开出的直流电路实验和交流电路实验要求，并承担部分电子电工实训任务。

自动化实验室

该实验室有多媒体电脑和投影仪，6套“天煌”教学实验台，并配有PLC类、电力电子类的实验模块、直流电机、三相电动机，及12台电脑，基本上能满足电气控制与PLC、电力电子、电机学、电机拖动运动控制等课程的实验要求。

单片机原理及微机原理实验室

该实验室有20套伟福单片机原理实验箱，并配有微机原理模块和相应电脑，基本上能满足单片机原理、微机原理课程的实验和课程设计要求。

创新实验室

创新实验室有两个实验室配有一定数量的电脑、数字电路实验箱、模拟电路实验箱、双踪示波器、低频信号发生器、数字万用表、32点数的单独PLC、并有一批焊接工具和常用元器件，基本能满足课程设计、“第二课堂”、及参加全国及及省内各类电子竞赛要求。