学校弱电系统是哪些产品的统称？

因为远瞻电子有很多学校弱电工程经验，我给大家介绍一下常见的学校弱电包含了哪些？

1、综合布线系统

2、校园基础网络系统

3、无线校园网络系统

信息化教学需要网络支撑，很多信息化教学需要学生使用移动设备参与，由于教室人员密度较大，需要在主要教学楼房间区域建设无线网络覆盖，以满足信息化教学功能需求。

无线校园网系统与有线网络共有核心交换机主机，在有线网络核心交换机主机上上增加相应的管理控制授权模块来扩展相关功能、文体馆、室外重点区域、实验楼群过道及主要教室内、教学楼群过道及主要教室内等区域的无线网络覆盖。

4、校园安防监控系统

5、校园智能公共广播系统

本次校园智能公共广播系统建设范围为文体馆、对外交流中心楼道内，楼宇内在公共过道采用天花板喇叭，在对外交流中心设置一套分控中心，用于区域性广播。

6、数据存储中心及安防监控分中心机房工程系统，机房动力环境监测系统

在图书馆网络中心机房、对外交流中心数据备份中心、图书馆UPS电池房建设动力环境监测系统，监测配电系统、UPS、空调、漏水、温度湿度、消防、视频、门禁等环境情况，以满足对这些分散机房的环境监测，达到安全防范要求。

7、机房气体消防灭火系统

8、弱电集中供配电系统

为保证校园网畅通，保证校园网络系统、一卡通系统、广播系统、视频监控系统等数字化系统不受其他断电的影响，可以保证设备不因为停电或突然来电造成损坏，根据学校目前数字化系统，建设弱电专用集中供配电系统，从图书馆总配电箱内，拉供电线缆至教学楼群、实验楼群、宿舍楼群、行政楼、食堂、对外交流中心以及室外相应区域，从楼栋配电箱在至各楼层弱电柜，给予每栋楼的网络设备、广播设备、监控设备等数字化设备供电。

9、教室监控及多媒体管理系统，校园网络管理系统

由于学校网络设备多，数字化校园建成后，有上千个网络设备节点需要管理维护，采用人工管理已经不可行，迫切需要建设一个校园网络集中管理系统，对整个校园网络内所有系统的交换机、服务器等设备进行监测管理，监测每个网络设备的工作状况和负载状况。

10、私有云服务系统、教学录播教室系统、校园LED信息发布系统、办公会议系统

11、电子阅览室

为了加强图书馆电子图书建设的需要，在图书馆三楼建设电子阅览室，包括综合布线、空调、桌椅、静电地板、电力系统等。

12、教室室内数字广播系统

利用多媒体集控网络，在教学楼教室内，每间教室内安装两只扩音喇叭，实现教室的点对点播放听力考试内容和教室音频播放；为了便于管理，广播中心与多媒体集控管理中心在同一间房内。

13、停车场车牌识别管理系统

由于学校其地理位置的特殊性，学校车辆流量较大，给停车管理带来了很大的工作量，高峰期时段车辆通行速度缓慢，出入口车辆需要人工有序管理，管理起来比较繁琐。

14、人员通道门禁管理系统

　20xx年我校被确定为全区首批教育资源信息化应用试点学校。全程参加了专家讲座、观摩学习、课堂交流、校长论坛等系列培训，对谋划学校信息化资源应用工作起到了引领和指导作用。学校在接受试点任务后，及时召开领导小组会议，对学校信息化资源进行了认真梳理，在全面掌握现状的基础上制定了学校推进教育信息化资源应用工作方案。

　我校的资源现状是：一座72台计算机教室一座，两块电子白板，15台办公电脑，2兆光纤，29台电视机，校园网仅仅只是简单地连接，教师对信息化资源的应用很少。由于条件的限制学校在信息化资源应用问题上还没有提到议事日程上，严重制约了学校的教育教学发展，更为严重的是老师的教育观念未能跟上快速发展的教育形势，课堂教学效率低。面对这种情况，学校制定了以试点工作为契机，以教育信息化资源应用为抓手，实现信息化资源应用的跨越式发展，并以此推进学校管理工作和教育教学工作快速发展的工作思路。

　 一、加快推进信息化基础设施建设。

　试点工作推进以来，学校多方筹措资金，改善信息化资源应用条件。先后投资100余万元建成了65座电子备课室，为了彻底解决学科教学与信息化资源应用的整合问题，投资56万元建成了高端录播教室。改造校园局域网实现室室通，班班通，接入50兆光纤，建成中心机房增加大容量服务器，建成学校内部网站，提高资源使用效率，保障资源的顺利使用。

　 二、多方筹措资金组织教师培训，提高培训效率。

　学校组织教师外出参观学习，亲身体会教育技术给课堂教学和学校管理带来的巨大变化。学然后知不足，使我们的教师感受到落后就要被淘汰的紧迫感。学校及时组织集中和分散培训，提高了培训效率。2012年全校共有54人次分别参加了各级各类关于信息技术方面的培训。有26人次被派往江苏、深圳等地参加一对一培训，收到良好效果，对教师的教育观念转变起到了极大地推动作用。目前所有教师都能够制作简单地课件，都能较为熟练地使用电子白板。课堂教学效果明显提高。

　 三、学科教学与信息化教育资源的整合是资源应用的关键。

　为了解决学科教学与信息化教育资源整合的问题，学校筹措资金安装了较为先进的录播教室，以硬件的现代化推进和带动教学观念转变。20xx年，学校认真总结了教育信息化使用的基本现状，研究了改进和加强的具体措施。我们认为：信息资源的推进和应用关键有三个方面的问题要解决。

　一是基础设施建设必须要投资到位让教师使用方便，成为教师备课上课的常规工具，就像教室黑板一样方便，决不能是资源的使用成为教师的负担。

　二是教师培训和使用教育技术的水平必须提高，会使用是先决条件。

　三是信息资源必须成为教师课堂教学的得力工具，整合必须要到位。研究发现，许多教师把课件当成是教学设计，上课时教师跟着课件跑，学生跟着教师跑，教学结构完全被课件决定。而教师的教学设计成为了一纸空文。导致课堂教学效率下降，有效性明显降低，不利于学生的学生的学习。录播教室的投入使用把课堂教学的全过程至于摄像之中，教师自己可任意查看自己在课堂教学中的得失，参与评课的老师能够做到有的放矢。

　20xx年为推动教育信息化资源的有效利用，学校分组进行了观课议课活动，同一年级同一学科教师集体备课、同课异构、观课议课，达到了课堂教学与资源的有机整合。在使用过程中老师们对于课件、资源、教学设计反复讨论，针对教学过程的每个环节反复比对，那些环节适合使用电子白板，那些不适合使用过多的课件，分学科进行了研究和探讨。我们在推进工作中发现，只有经过老师自己整合后的资源才能够真正起到应有的`作用。因此我们认为学科教学与信息化教育资源的整合是资源应用的关键。

　 四、推进工作绝不是简单的使用教育技术，而是涉及到校园制度的重建。

　信息是当代社会的显著特征，谁拥有信息和使用信息的能力，谁就具有核心竞争力。现代学校必须具备这样的能力，才能培养出适应社会发展的人才。教育信息化资源的应用已经不是能不能的问题而是必须要加强的工作。学校管理信息、使用信息、掌握信息、拓展信息、交流信息的水平决定了现代学校发展的核心竞争力。在推进工作中，我们明显感受到原有的学校管理制度已经不适用教育发展的形势，推进工作引起了校园制度的重建。因此，学校在试点推进过程中必须把此项工作纳入到学校发展规划中思考，这不是一件简单的事情。

　 五、试点推进工作要取得主管部门的大力支持，在县域内形成共识。

　学校不是孤立的个体，它是在各级主管部门的约束下开展工作的。仅靠一所学校的力量很难有大的改观。目前我们实行的是以县为主的教育管理体制，教育评价在全县是一把统一的尺子来衡量学校的发展，评价学校的工作。学校发展规划不能不考虑全县教育发展的全局和教育局的安排部署。在推进工作中我们感受到压力很大。

　 六、我们的几点体会。

　1、试点推进工作对学校的整体工作起到了根本性的推动作用，有利于学校的快速发展。

　2、试点推进工作高瞻远瞩，切中了学校发展的要害，切实解决了学校发展中的瓶颈问题。

　3、试点推进工作改变了教师教学观念，使信息技术深入人心，避免了教育资源的极大浪费，给学校发展注入了活力。

全自动录播系统可帮助教育机构自动建立教学资源库，可以实现课件资源自动录制与发布、直播，互动教学功能。目前全自动录播系统软件比较德威做的比较好，他可以把现场摄录的视频、音频、电子设备的图像信号（包含电脑、视频展台等）进行整合同步录制，系统管理员可以向录播服务器上添加多个录播教室，德威全自动录播系统最大支持300个教室，管理员可以远程集中管理系统内的所有录播教室，包括添加、修改、删除录播教室，批量启动录制或停止，和前端教师语音通话，查看各录播教室的状态，监控各录播教室的视频及VGA画面。

乌苏四中录播室使用培训计划 为了提高教师的整体教学水平，本学期学校开展“人人一堂录像课”活动，开展录播室

培训使用计划的目的是为了让教师可以自己正确使用和操作录播室的仪器，顺利录制精品课

课录像，开展微格教学。

一、培训时间：2014年5月5日、2014年5月12日2014年5月19日

二、培训地点：学校录播室

三、培训对象：初一、初二、初三及小学部，分开分批培训。

四、培训内容：

（一）录播系统使用申请：

1、 使用申请通过学校信息平台特种教室申请。

2、 教务处根据系部申请，统一安排。

（二）录播系统使用说明

1接通总电源（讲台北下侧），按下计算机开机按钮，启动计算机（无密码）。

2打开投影仪，放下投影幕布（控制开关在低位控制台上）；双击计算机桌面上的“录播

系统”图标。在“录播系统”的设置界面中，输入教师的“名称”，“职务”，“课程名称”等

信息

3单击“录播按钮”或者按下操作台面板上的“直播live”按钮，开始录播。5秒后老

师开始讲课，系统自动工作。

4教师的站立位置在讲台上标记的“口”字上时，录制教师主场景（自动编辑策略选“课

件型”时，此位置效果最好）；鼠标进行操作时，录制课件的内容；若自动编辑策略选“板书

型”，则教师靠近黑板时，录制内容延迟3秒后录制板书；板书时间过长（2-3分钟后）时，

系统自动录制教室场景（由后向前）数秒，然后再自动转回录制板书场景。

5教师可以根据需要手动切换学生场景（按下操作台面板上的“学生场景”按钮），3秒

钟后切换至老师主场景或计算机界面。

6学生打开手持话筒发言期间，画面切换至学生场景；发言结束后3秒钟，画面切换至

教师主场景或计算机界面。

7按下操作台面板上的“暂停”按钮，录制暂停；再次按下操作台面板上的“暂停”按

钮，系统接续录制（暂停前后仍是一个录像文件）。

8再次按下“直播live”按钮，结束本次录制。

9录制结束后，关闭计算机，关闭投影机，卷起投影幕布，拔下总电源插头，关闭教师

及学生话筒电源，拔下空调电源插头，填写授课记录。

10录播室禁止抽烟！课程录制结束后，教师应组织学生打扫卫生，锁闭门窗。

11录制过程中若有异常，请和孙老师联系。 2014429篇二：录播室使用培训计划 录播室使用培训计划

为了提高教师的整体教学水平，本学期学校继续开展“人人一堂录像课”活动，开展录

播室培训使用计划的目的是为了让教师可以自己正确使用和操作录播室的仪器，顺利录制上

课录像，开展微格教学。

一、培训时间：2013年4月22日

二、培训地点：学校录播室

三、培训内容：

（一）录播系统使用申请：

1、 使用申请通过学校信息平台特种教室申请。

2、 教务处根据系部申请，统一安排。

（二）录播系统使用说明

1接通总电源（讲台北下侧），按下计算机开机按钮，启动计算机（无密码）。

2打开投影仪，放下投影幕布（控制开关在低位控制台上）；双击计算机桌面上的“录播

系统”图标。在“录播系统”的设置界面中，输入教师的“名称”，“职务”，“课程名称”等

信息，自动编辑策略选“板书型”（或“课件型”），片头及片尾可以选用自己的特色画面，然

后单击“准备上课”。

3单击“录播按钮”或者按下操作台面板上的“直播live”按钮，开始录播。5秒后老

师开始讲课，系统自动工作。

4教师的站立位置在讲台上标记的“口”字上时，录制教师主场景（自动编辑策略选“课

件型”时，此位置效果最好）；鼠标进行操作时，录制课件的内容；若自动编辑策略选“板书

型”，则教师靠近黑板时，录制内容延迟3秒后录制板书；板书时间过长（2-3分钟后）时，

系统自动录制教室场景（由后向前）数秒，然后再自动转回录制板书场景。

5教师可以根据需要手动切换学生场景（按下操作台面板上的“学生场景”按钮），3秒

钟后切换至老师主场景或计算机界面。

6学生打开手持话筒发言期间，画面切换至学生场景；发言结束后3秒钟，画面切换至

教师主场景或计算机界面。

7按下操作台面板上的“暂停”按钮，录制暂停；再次按下操作台面板上的“暂停”按

钮，系统接续录制（暂停前后仍是一个录像文件）。

8再次按下“直播live”按钮，结束本次录制。

9录制结束后，关闭计算机，关闭投影机，卷起投影幕布，拔下总电源插头，关闭教师

及学生话筒电源，拔下空调电源插头，填写授课记录。

10录播室禁止抽烟！课程录制结束后，教师应组织学生打扫卫生，锁闭门窗。

11录制过程中若有异常，请和孙老师联系。 二〇一三年四月篇三：学校录播教室建设方案 xxx学校录播教室建设方案

为提高学校教育信息化水平，镇江移动拟和xxx学校合作建设录播样板教室。

一、录播系统

采用云录播方案，提供标准的自动录播、直播、在线编辑、在线巡课等功能。

1、在移动公司机房提供3台高性能服务器，安装云录播服务平台，包含编解码系统、录

制存储系统、在线编辑系统、在线直播系统、点播录播系统、互联网发布系统、在线巡课系

统、用户管理系统等。

2、在教室端提供2台高清1080p摄像机及编码器，提供高清视频的录制，教师采用全景

加特写自动跟踪的方式，学生采用全景方式，电脑课件通过vga直接传递，支持教师+学生+

课件三路同时录制观看，生成的课件可为单画面或三分屏模式；提供6个专业吊装话筒及调

音设备，确保课堂教学声音的精确采集。 系统功能描述如下：

云课堂系统平台是一个集在线巡课、课堂直播、课程管理、视频监控、用户管理、资源

管理、在线学习、课件点评、新闻发布等功能于一体的综合信息化智能系统平台。

1、跨平台灵活应用

支持多种浏览器，如：ie、google、火狐等，多种设备，如windows、苹果等计算机，

ios（ipad、iphone）、android等移动终端。可以通过移动终端设备收看课堂直播，进行课

件点播、点评。

2、实时在线直播

课件录制的同时可以通过ip网络，例如局域网、互联网、卫星网，将课堂内容直播出去，

课堂内容包括音频、视频以及计算机屏幕内容，并具有同步性。 支持多种浏览器，如：ie、google、safari 、火狐等，无需额外安装任何插件，即可收

看直播。

3、课表功能

根据学校的课程安排设置课表，按课表的课程时间的设定，自动录制课程和停止录制，

无需人工干预，自动完成课程的录制。听课系统与教学课程表相关联，用户登录后，系统自

动查询课表，在主界面显示出正在上课的课程，直接选课、听讲。 学生与家长只能查看本班课表，且不能有相关按钮，但是会有状态。教师可以查看自己

相关的班级、课程的课表。校长可以查看所有课表，且可控制。

4、在线编辑

在课件录制完成后，为实现课件的零瑕疵，通过网络，可以进行课件的在线编辑，例如

课件的剪切、合并等。无空间限制，实时在线即可进行课件的编辑。

5、点播点评

经过在线编辑且发布后的课件，可以进行课件的点播，在点播课件的同时可进行实时点

评。在点播课件的时候，可以对课件进行微格 方式的打点点评，课件回放的时候，可以对打点内容进行快速定位，快速查看点评内容。

6、课件多级管理

录制好的课件可分别根据课件类型、用户角色来进行管理。 课件分为三级：精品课件、

发布课件、未发布课件。

未发布课件：课件已经录制，但是还没有发布，供录课老师进行反思录课质量。 发布课件：可以供学习当前课程的学生进行观看，讨论。 精品课件：可以提供可所有的用户进行观看。 以课程资源为中心，各层人员可以轻松的管理自己的课程资源。 学生：可以对自己的学

习进度进行跟踪，实时了解还有哪些课程需要学习。 老师：可以对自己录制的课程进行管理，反思录制的课件，决定是否进行推荐。

7、巡查课

可以实现多路音视频信号及计算机屏幕信号的监控，查看所有教室的状态。 领导可在教学指挥中心集中在线巡查，以及对教学活动进行远程指挥。

8、丰富的公告

可以进行公告、新闻的发布，便于用户及时了解教学安排。 更新通告：已经发布的课件

的通告，按最后更新时间排顺 直播预告：按课表设定的时间点显示将要开始直播的课程 最新公告：后台设置显示内容

9、多样化的管理模式 系统具有多样化的管理模式，用以满足不同用户的各种应用需求。具体有摄像头管理、

教室管理、用户管理、课程管理、角色管理、权限管理、节次管理、通知管理、服务器管理、

虚拟目录管理等。

10、文字、语音实时通讯 支持语音消息、文字消息的实时发送（此功能仅限软件采集vga信号时提供），使教室终

端能及时接收控制室端的指令，便于双方沟通。

二、多媒体互动教学系统 畅言交互式多媒体教学系统是由科大讯飞公司自主研发，将智能语音核心技术、计算机

信息技术、多媒体资源与教学硬件设备充分融合而推出全新的班班通解决方案，能有效实现

“通硬件、通资源、通应用”。该系统通过整合交互式电子白板、电脑和投影机等教学设备，

并结合自主研发的辅助操控产品，构建符合不同需求的硬件解决方案；通过构建高易用性、

强针对性、广覆盖性的教学资源平台，实现教育云的持续共建与充分共享，满足课堂信息化

教学的资源需求，为网络环境下的教师专业发展、集体研究、协作备课、数字化学习型学校

建设、家校互联等提供支持；通过完善系统的阶梯式全方位培训，帮助老师快速使用该系统

进行交互式教学，全面提升教学效果。

三、装修改造

为提高录播和教学效果，需要对教室进行装修改造（该部分需要勘察后确定报价）。

1、黑板墙及教室背面墙均要求安装吸音板，提高吸音隔音效果。

2、两侧墙安装双层遮光隔音吸音窗帘，窗帘覆盖整面墙(含门)。

3、地面铺设高档航空pvc吸音地贴，提高吸音效果；

4、黑板墙建设高档木制讲台基座；

5、教室背面墙改造为观摩墙，安装单透钢化玻璃幕墙，方便听课教师在隔壁教室观摩。

6、屋顶进行吊顶，并在安装12个高档静音舞台三基色灯，提高课堂录制时的光照效果

7、强电及弱电重新在吊顶上布线，并增加空调强电铺设。

四、商务报价

前端教室按照1个教师全景自动跟踪监控+1个学生全景监控+6个拾音器+1个调音台+提

供10m专线+后台软件平台。

商务方案：前端代建转让方式，平台和线路租用方式。篇四：录播教室管理 录播教室管理和使用制度 录播教室是用于学校精品课程、网络课程等优质课堂教学过程的录制与播送的场所，为

了保证录播室的正常使用和教学工作的顺利运行，维护录播教室资产设备安全，合理高效使

用录播教室资源，特制定本 规章制度 。

一、录播教室守则

1进入录播教室的教师和学生，请讲文明礼貌，遵守有关规章制度，认真阅读有关注意

事项，服从管理人员的安排；

2 严禁携带易燃易爆物品，注意防火、防盗和安全用电，保持整洁卫生，严禁携带食物

吃喝、吸烟、随地吐痰、乱丢杂物和乱写乱画；；

3爱护录播教室设备和设施，未经管理人员同意，任何人不得擅自使用、搬动和拿走；

4对违反规定及造成损失的，视情节轻重给予批评教育、赔偿损失。

二、录播教室使用和管理规定

1教师

（1）上课教师应提前15分钟进入录播教室，检查设备是否完好，如有异常情况应及时

报告总务处或录播室管理员；

（2）录播教室已经采用专业的声学处理，为保证录播效果，请关掉一切通讯设备；

（3）严禁在任何电子仪器上人为破坏，注意保持整洁；应严格按操作规程使用设备；

（4）下课后必须关闭投影仪、计算机、电视和录播机等设备，并将 设备放回原处，填写好《录播教室使用登记本》，锁好多媒体讲台，切断电源，关闭门窗；

（5）未经允许，教师不得安装应用程序，不得更改所有设备的系统设置；

（6）录播教室的设备不准拿出教室外使用；

（7）使用录播教室的过程中，如遇到疑难问题，请及时与管理人员联系。

2学生

（1）不得携带非学习用品入内；

（2）学生进入录播教室，听从教师安排入座，自觉遵守纪律；

（3）学生要爱护录播教室设施，未经老师允许，不得操作任何设备（多媒体讲台、互动

电视等），不得在教室乱写乱画；

（4）如有设备损坏要追究教师和当事人的责任；

三、录播教室安全保卫制度

1．认真学习《中华人民共和国消防法》，认识消防安全工作的重要性，树立消防安全意

识，学习消防安全知识。

2．按照谁使用谁负责的原则，实行防火安全责任制。

3．录播教室配备的灭火消防器材要齐全，管理人员要定期检查，并熟悉灭火器的使用方

法。

4．录播室禁止吸烟、使用明火和违规用电、保存易燃、易爆物品。

5．要经常检查防火和用电安全情况，发现不安全隐患，要及时采取措施予以消除，或向

上级报告。

6．遇有雷雨天气，本室人员务必要关闭一切设备的电源，拔掉电源插座，以确保人员及

设备的安全。

7．下班时，一定要关灯，关电，关好门窗，切实做好防火、防盗工作。最后离开录播教

室者，有责任检查并关闭室内总电源和门窗。

8．发现火警要迅速采取措施进行灭火，并尽快向学校报告。

9．凡持有录播室锁匙者，必须锁匙切实保管好，不得随意乱放或借给无关人员。如发现

丢失，应立即报告，并采取防范措施。 岱庙办事处南关小学

2015年10月10日篇五：xx学校全自动录播系统解决方案 xx学校全自动录播系统

解决方案 辽宁欣合普光科技有限公司 目 录

一、背

景

3

二、需求分

析

4

三、系统构

成

6

1设计原

则

6

2软件部

分

7

21图像识别定位系

统

8

22智能导播系

统

10

23音视频采集系

统

11

24多功能录制系

统

11

25直播系

统

12

26点播平

台

14

27视频资源

库

18

28产品优

势

18

3硬件部

分

20

31音频系

统

20

32视频系

统

23

33硬件清

单

24

4环境建

设

28

41项目原则和依

据

28

42工程概

况

29

43灯光设

计

30

44声学设

计

31

45教室音质设

计

31

5项目实

施

32

51工程总体部

署

33

52施工计划说

明

35

53工程质量管

理

36

四、产品对比

表 39

五、售后服

务

41

1服务原

则

41

2服务策

略

41

21售后服务范

围

42

22服务保证承

诺

42

一、背景

科技进入二十一世纪，信息技术正以惊人的速度传播，计算机文化使得现代学校中的传

统教育受到强烈的冲击。“粉笔和纸张”固有模式的传统教育体系受到了时间和空间的极大限

制，已不能适应基础教育的需要。以计算机和网络为支撑的教育现代化是我国教育发展的必

然选择。

目前，计算机多媒体正渗透着教育行业的各个角落，它将极大的提高人们的工作效率，

改变人们的生活面貌。高性能的校园多媒体系统目前已经成为衡量学校能力和水平的一项必

备的硬件设施。校园直播录播点播等视频系统已经成为校园的必备教学系统，视频系统的灵

活性、实用性已经成为当今校园提高教学质量的优势法宝。 那么，如何让我们的学校具备使用先进的数字化视频教学能力，如何让我们的学生能够

客观直接的找出自己的不足，从而进行即时学习、改进、提高，让我们的教师的视频课

程能够大范围的交流探讨，让我们优秀的教学资源存储并二次利用呢？ 目前的视频系统功能大都集中在视频的录制和回放等功能上，通过对教育界专家学者和

一线教师的调研，我们认为在当前智慧化校园发展进程中，必须采用更加智能化的视频平台

解决方案才能适应现在教学活动的需要。新的视频系统必须具备：采集、录制、存储、实时

直播、智能导播、后期编辑、打包入库、点播、推送、资源管理等全面智能化的功能的才能

让我们的校园学习和教学活动更加智能化。 智慧化校园视频录播系统是目前最受欢迎、最便于使用、效果最理想的教学系统。他是

一整套完整的数字化校园视频录播系统解决方案，用于帮助校园的建立、替换或集成视频录

制、存储、视频教学、视频会议、视频资源展现、视频资源管理的应用平台。

二、需求分析

基于以上背景所产生的问题，加上充分调研各学校教育技术部门专家和一线教师的前提

下，我们认为在校园信息化进程中，必须采用新模式的学习平台，合理设计无人值守直播录

播点播模块，实现视频教学案例的评价，并且在此基础上，实现教学资源的整合及再利用，

由此我们提出全新的视频解决方案，即“全自动录播系统”解决方案。它将采用以下的解决

办法：

1、使用标准化的产品，包括标准化的硬件、软件、应用，从而提供简单可靠、易于维护

和部署的管理，便于扩展和升级的基础架构。在降低投入成本的同时增强我们系统的适用性。

2、依托清华大学图像识别技术，开发出“智能录播直播点播视频系统”，基于先进的 图像识别技术结合全自动导播技术和多功能录制系统，协同摄像机、拾音麦克等现代视

听设备，打造全自动、高质量的多媒体教学和录制环境。减轻了摄像人员、后期制作人员的

工作强度。同时实现了直播、点播、评价、互动、推送等功能，使教学研究更加方便快捷。

3、针对现有设备和资源利用不足的情况，更多是因为设备的使用复杂程度和灵活性低造

成的，而“智能录播直播点播系统”则充分考虑了易用性和灵活性的特点，全程无人工干预

操作或低人工干预操作等全智能化的视频系统，杜绝操作困难以至于造成设备利用率低的问

题。

智能直播录播点播系统的建设其目的就是在建立学校录播系统的同时搭建一个资源丰富

的视频教学平台，该平台提供给学生和教师即时的学习活动和教学活动，可以帮助实现和完

成以下目标：

完成国家要求的精品课程、学校优秀课例、优质课程的录制。 建立区县、学校优秀课例资源库，丰富资源内容，促进资源建设。 通过直播、录播、点播增加教学和教研手段； 加强教师自我学习、自我反思、自发研讨的意识； 建立互动平台，促进教师交流，共享教育资源； 建立自主学习平台，供学生自主学习，共享优秀教师资源。 该方案特别适用于以降低校园总体应用成本、简化教学方法、提高教学质量、加大资源

利用率、改善教学水平的业务需求。它适用数字化校园灵活多变的特点，可以为不同的校园 量

身定制开放的多厂商基础架构环境以满足校园特定的业务需求。 该系统将涵盖智能数字视频建设的所有工作，从视频中心的物理合并、硬件整合、数据

整合、应用整合、资源共用上，我们深入了解客户的业务需求，针对客户的不同情况划分为

不同的阶段，提供有针对性的实施方案，并将统一协调各类资源，确保视频平台的高可靠性

和高灵活性，确保视频系统与学校发展的完美结合，真正满足智慧校园建设需要。

1，支内置云课堂管理软件老师需要普教云教室能够提供多个操作系统（课程模板）选择界面，支持主流的Windows、Linux操作系统。自由时间内，允许学生自行选择要加载的操作系统。上课时，老师可以根据授课需要，在学生终端不重启的情况下，强制一键把学生使用的操作系统切换成老师指定的操作系统。要求学生可以看到完整的操作系统加载过程。

2，支持老师在作业空间为学生布置作业和在线考试的功能，学生登录作业空间后可以看到老师布置的作业。学生可以将完成的作业上传到作业空间，支持记录学生上传作业的历史信息。支持老师一键收取作业、在线批改作业、设置优秀作业；支持试题的创建、编辑、导入、导出管理。支持试卷创建、编辑、导入、导出管理。支持发放试卷、开始考试、允许交卷、结束考试、阅卷评分等考试控制管理。

3，云教室服务器具有容灾备份的功能；为保证考试或关键应用不中断，要求服务器或网络出现故障时，在学生桌面里打开的特定程序可以无中断的继续正常使用。宕机或断网后，自动在其他服务器上重新为这些学生分配虚拟桌面。支持老师在教师机批量远程启动学生终端的备用Windows系统，此时屏幕广播等主要教学功能依然可以正常使用，保证上课不中断。学生终端断网后，支持老师启动学生终端的备用Windows系统。

4, 具备统一管理的功能，老师可以通过一键操作批量开启、关闭、重启学生终端；可以关闭、重启服务器；同时在管理平台上创建、导入、编辑、删除课程模板创建课程模板时不需要安装操作系统。编辑课程模板并重新发布学生桌面时，该修改会自动同步到基于该模板创建的学生桌面。

5，具备可维护性好的特点，很多老师表示对电脑都不是很懂他们需要的是操作简单，维护方便的云教室禹龙云针对教育研发的普教云教室解决方案采用一键式安装三步只需十分钟就可完成具有不怎么懂电脑的也能轻松维护的特点。

云教室是未来老师与学生上课的主要场所，学校老师要的是更能符合教学环境和功能更方便的云教室解决方案的。